Poster Météo (français)

Objetivo/s principal/es:
Crear una situación de aprendizaje con el motivo de la meteorología, tema que ofrece muchas posibilidades en una lengua extranjera ya que engloba el estudio del vocabulario de los fenómenos meteorológicos, los días de la semana, meses y año, los números, la recogida de datos y su expresión oral y escrita en la lengua estudiada.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Grupo de 2º ESO

Descripción de la actividad:
En primer lugar, el alumnado ha trabajado con ayuda de su profesora el vocabulario necesario para expresar qué tiempo hace en francés.
Una vez expuesto y estudiado el vocabulario, lo ponen en práctica en cada sesión, siendo cada día un alumno o alumna voluntarios los que escriben la fecha en la pizarra, la leen en voz alta y, posteriormente, se dirigen al “póster Météo“ en el que, según lo que observan sobre las características meteorológicas de ese día, escogen el símbolo y su correspondiente expresión en la lengua estudiada para reflejarlo en dicho póster.
Finalmente, la alumna encargada de la recogida de datos (cuya elección se realizó por votación entre los alumnos) pasa a escribir esa información en el documento realizado para ello.

Metodologías activas utilizadas:
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y Trabajo cooperativo.

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro:
Esta actividad está relacionada con la actividad de centro por análisis y recopilación de datos.

Dificultades encontradas:
El grupo con el que se realiza la actividad es un grupo disruptivo. A pesar de ello, ha tenido muy buena acogida y presentan buena disposición para participar.

Trabajo de preparación previa del docente:
Preparación de la sesión explicativa, adaptando las expresiones que se iban a utilizar al nivel del alumnado.
Preparación del póster para tenerlo expuesto en el aula, buscando imágenes atractivas y que expresaran con claridad lo que iban a necesitar los alumnos. Plastificación de dicho póster y de los respectivos símbolos y expresiones, adhesión de velcros para facilitar el uso de unos u otros según lo que requiera la meteorología del día de la sesión.

Horas de trabajo del alumnado en el aula:
Una sesión inicial explicativa de 50 minutos, seguida de una práctica de 10 minutos en cada sesión posterior para la toma y recogida de datos correspondientes.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
Ninguna