Sensor de temperatura y humedad DTH11

Objetivo/s principal/es:
El uso del sensor DHT11 en el proyecto de estación meteorológica tiene como finalidad introducir al alumnado en la medición de variables ambientales básicas, combinando conocimientos de electrónica, programación y ciencias.
Los objetivos concretos son los siguientes:

Comprender el funcionamiento del sensor DHT11 y su utilidad para la medición de la temperatura y la humedad ambiental.
Aprender a realizar la conexión correcta del sensor DHT11 a la placa Arduino, identificando los pines de alimentación, datos y tierra.
Desarrollar programas sencillos en Arduino para la lectura de datos procedentes del sensor, utilizando librerías específicas.
Comparar los datos recogidos en distintos momentos del día, favoreciendo la observación y el análisis de cambios ambientales.
Valorar la importancia de los sensores digitales en aplicaciones reales como la meteorología, la domótica o la automatización.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
4º ESO y 1º Bach.

Descripción de la actividad:
En esta segunda actividad, el alumnado se centra en la medición de variables ambientales utilizando el sensor DHT11. El objetivo principal es aplicar los conocimientos adquiridos sobre Arduino en una práctica concreta que permita obtener datos reales del entorno.
La actividad comienza con la explicación teórica sobre el funcionamiento del DHT11, sus características y la información que proporciona, incluyendo la temperatura en grados Celsius y la humedad relativa. A continuación, los estudiantes realizan el montaje del sensor sobre la protoboard y su conexión a la placa Arduino, siguiendo esquemas sencillos y asegurando la correcta polaridad de los pines.
Seguidamente, se introduce la programación para la lectura del sensor, utilizando el entorno Arduino IDE y las librerías correspondientes. Se enseñan instrucciones básicas para capturar los datos de temperatura y humedad, mostrarlos en el monitor serie y depurarlos, verificando su coherencia con las condiciones reales del aula o del entorno exterior.
Durante la práctica, el alumnado observa y registra los valores obtenidos en distintas condiciones, fomentando la interpretación de los datos y el desarrollo de habilidades de análisis científico. Además, se enfatiza la importancia de la organización y el cuidado en el manejo de los componentes electrónicos, así como el trabajo en equipo, distribuyendo las tareas de montaje, programación y registro de resultados.
Esta actividad sienta las bases para la integración de otros sensores y la creación de una estación meteorológica completa, consolidando la relación entre la tecnología, la programación y el estudio de fenómenos naturales.

Metodologías activas utilizadas:
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Pensamiento Computacional y Trabajo Cooperativo en la construcción y programación del dispositivo.

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro:
Medición de la temperatura y la humedad relativa.

Dificultades encontradas:
Ninguna

Trabajo de preparación previa del docente:
1 hora

Horas de trabajo del alumnado en el aula:
2 horas en 1º bach. y 3 horas 4º ESO

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
Ninguna